2022年广西艺术学院附属中等艺术学校

教育质量年度报告

第一部分  基本情况

一、规模结构

‏广西艺术学院附属中等艺术学校(简称广艺附校)1958年建校，隶属广西壮族自治区教育厅，直属广西艺术学院。学校地址为南宁市教育路7号，位于美丽的南湖之滨，校园环境优美，师资力量雄厚，教学设施先进。2002年，被自治区教育厅认定为自治区级重点中等职业学校；2004年,被教育部认定为国家级重点中等职业学校；2005年，获国家文化部“首届国家文化创新奖”；2007年被文化部、教育部、团中央授予“全国艺术职业教育优秀成果奖”；2008年通过了复评；2008年通过了全区中等职业学校教学水平评估的评审；2009年，被认定为自治区级示范学校；2019年被认定为自治区三星级中等职业学校。‏

‏多年来，在自治区教育厅和广西艺术学院的正确领导下，在各级政府主管部门的关怀下，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向和立德树人根本任务，坚持“以质量求生存，以质量求发展，以发展求效益”的办学宗旨，明确艺术类基础教育的办学定位，积极探索艺术教育改革模式，强化专业课与文化课相结合，以培养综合素质高、思想品德优、专业技能强、文化基础实、可持续发展的艺术人才为目标， 抓住机遇，深化改革，积极发展，逐步从1990年完全依靠学院师资、校舍和设备设施、在校生不足200人的办学规模，发展成为当下拥有独立的综合教学楼、学生宿舍楼，先进的教学设备，优秀的教师队伍，近600名在校生规模。在办学规模、质量和服务社会等方面得到较大的提升，培养了大批德、智、体、美、劳全面发展的艺术人才，办学质量得到不断提高，在区内外享有较高声誉。‏

‏建校以来，学校为高等艺术院校和文艺团体输送了5700余名优秀毕业生，先后培养出韦晓壮、温国鸣、陈春燕、黄觉、乔振宇等一大批具德才兼备的文艺名家。学校目前开设舞蹈和音乐二大专业共32个专方向，据不完全统计，近五年来我校师生先后有300多人次参加中国舞蹈“荷花奖”、全国舞蹈展演、桃李杯、中央电视台CCTV电视舞蹈大赛、香港国际钢琴比赛、亚洲青年钢琴比赛、“文华奖”全国青少年民族乐器演奏比赛、广西音乐舞蹈比赛等国内专业重大比赛中屡获大奖。历届毕业生参加全国高考录取率达到85%以上，多人以优异的成绩考入北京舞蹈学院、中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、中央民族大学、上海戏剧学院、广西艺术学院等全国著名高等艺术院校以及美国、法国、俄罗斯、乌克兰、德国、澳大利亚等国际学府。‏

‏为努力办好人民满意的中职教育，2020年3月，广西艺术学院作出舞蹈学院与附属中等艺术学校合署办学的重大改革，合署办学后，舞蹈专业和音乐专业共享广西艺术学院高水平的师资队伍和雄厚的办学实力，为国际国内各类高等艺术院校输送艺术优质生源。‏

‏目前，我们正继续深化内部体制改革，实施创一流的干部、师资队伍、一流的办学设施、一流的校风教风学风、一流的管理水平、一流的人才培养质量为内容的“创五个一流工程”，向着规范化、特色化、科学化、现代化艺术类中职学校的目标迈进。‏

二、设施设备

作为广西艺术学院的附属学校，我校师生除拥有独立产权的综合性教学、宿舍大楼外，还与大学共享学校优越的学习、工作、生活环境及相关配套条件。学校产权的生均教学仪器设备值总计2198.32万元，较上年增加了97.11万元，生均4.10万元。（此生均数根据开学时教育统计人数536人计算）

校园占地120亩，建筑面积19093.3平方米（未含教职工宿舍）；图书馆藏书约113.4万余册，较去年增加了1.5万册；阅览室座位数923个；电子图书264万余册；中外文期刊587种；艺术实践场所有:设计与装备一流的会演中心（礼堂）、音乐厅、漓江画派艺术中心、音乐博物馆；运动场地共5548平方米，包括各类球场5个、健身房2间、塑胶跑道170米；卫生所设施齐全，有8名校医，每年新生入学均组织体检，极积做好各类流行疾病的防治工作；食堂占地约1900平方米，设备及卫生状况良好。

除与大学共享的校舍外，我校单独使用的教学用房共2281平方米，含标准琴房70间、多媒体教室17间、舞蹈练功房10间、计算机室1间、设备先进的多媒体电子音乐制作室1间、多功能音乐排练厅1间、可容纳300名观众的多功能排演厅1间。住校生住在独立管控的公寓式学生宿舍，学生宿舍共64间，并配有洗衣房1间（洗衣机4台、烘衣机1台）及保持热水24小时供应。

三、教师队伍

我校除与大学师资共享外，还拥有一支具有“双师”素质、专兼结合、学历职称结构合理的教学团队，是一直德才兼备、勇挑重坦，不断求学创新的专业教学团队。20-21学年在校生人数为591人，教职工人数为63人。其中，专任教师总数为45人，师生比为1：13，双师型教师人数24人，占专任教师总数53%；专业专任教师总数为31人，双师型教师14人，占专业专任教师总数的45%。学历结构方面，拥有硕士研究生学历教师16人，占专任教师总数的比例为36%。本科生学历的教师29人，占专任教师总数的比例为64%。职称结构方面，副高级职称教师17人，占专任教师总数的比例为38%，中级职称教师13人，占专任教师总数的比例为29%。‏与上一年相比，新增副高级职称教师3人、双师型教师4人。‏

第二部分   学校党建

舞蹈学院/附属中等艺术学校党委认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，全面落实从严治党工作任务。围绕学校的发展建设，扎实推进基层党组织建设、意识形态和安全稳定工作，并积极贯彻“党建+”引领工程，鼓励教师创新“三全育人”模式，严格履行主体责任和书记履行第一责任人职责。

一、领导班子团结务实，坚持民主集中制。

舞院/附校党委坚持把政治建设放在首位，明确责任分工，严格执行党委会、党政联席会议事规则，重大事项集体决策。本年年度召开党委会14次，党政联席会26次，党建工作例会6次，领导科学决策的水平有所提升。

  二、组织开展政治理论学习和党史学习教育。

坚持以科学理论引领、用科学理论武装，结合开展党史学习教育，落实党委理论中心组学习制度，认真开展“四史”学习，领导班子带头学、示范学、引领学。截至当前，召开党委中心组理论学习5次，中心发言23人次，全体教职工理论专题学习5 次，意识形态专题研判会4次，师德师风专题教育4次。党史学习教育主题观影、学习活动5次，党务工作培训1次。

三、以提升组织力为重点，加强基层党组织建设。

一是加强学习，强化党员政治理论水平。结合党史学习教育，采取党员自学和集体学的方式相结合开展“四史”学习。各党支部逐一落实了6个学习专题，进一步提高党员同志“四个意识”坚定“四个自信”做到“两个维护”。二是开展形式多样主题党日活动，提升凝聚力和向心力。围绕建党百年主题，结合党史学习教育，多形式开展“感党恩 跟党走”系列主题党日活动、2021秋季工会素质拓展活动等，在校园内创建“红色传奇阅读长廊”、开设“红湾阅读区”，增强支部的凝聚力和向心力。三是“对标争先”，促进集成党组织提档升级。以支部标准化、规范化建设为基点，以提升基层党组织高质量发展为目标，进一步推动党的基层组织建设，在全区“双创”项目及“创优争星”项目中取得较好成绩。

2021年，舞院/附校党委分别荣获自治区党委教育工委、广西艺术学院“先进基层党组织”荣誉称号；教工第一党支部目前为自治区“五星级”党支部，2021年荣获“首批新时代广西高校党建工作样板支部培育”创建单位，广西高校、广西艺术学院“双带头人”教师党支部书记工作室培育创建单位，广西艺术学院“优秀基层党组织”荣誉称号；四是强化党建带团建、团建带队建的引领作用。充分发挥党组织的号召力和向心力，带动团支部、附校少先队积极参与各类活动，依托重大展演，成立临时党支部、团支部、志愿者先锋岗，充分发挥先锋模范带头作用，达到协同育人的目的。五是严格规范发展党员程序。承办2期发展党员培训班，较好的完成学校发展党员工作任务。

四、强化党建引领，坚持“党建带团建、团建带队建”，推进“党建+”多向发展与促进。

一是深入探索“红色艺术+课程思政”育人模式。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，使思想政治教育和专业教育贯穿教育教学全过程，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。

二是立足课程实践，继续推进“红色舞蹈进课堂”。引领师生党员凝练红色思想，用舞蹈讲好红色故事，传承红色精神。参与“奋斗新征程”2021广西艺术学院赴八桂警营红色主题舞蹈专场演出等活动，将红色舞蹈育人成果推向基层、服务社会

三是强化“党建带团建，团建带队建”。附校共青团工作结合学生年龄特点，形成了“党建带团建，团建带队建”引领模式。在舞院/附校党委的组织带领下，团南宁市委、校团委的指导下开展共青团组织建设工作。2021年，附校有1名优秀学生干部参加校团委“青年马克思主义培训班”，共有25人次获得校团委五四表彰，共评选出1个“五四红旗团支部”、“优秀团干”5人、“优秀团员”12人、“优秀青年志愿者”8人。其中附校学生会执行主席张柳荣同学获得2021年度自治区人民政府奖学金，附校团委副书记李芊栩同学作为2020年度优秀团干在广西艺术学院2021“五四”主题座谈会上作代表发言。附校团委充分发掘和树立学生先进典型，发挥优秀学生的导向作用，鼓励广大学生学习先进汲取榜样力量。

2021年附校共发展50名新团员，并按照团中央最新工作指引，完成新团员登记注册和系统存档，及时与团南宁市委组织部对接新团员花名册。附校智慧团建系统上学社衔接率100%完成。5月在校团委团支部工作手册制度督查中，附校团支部工作手册制度执行总体合格，无重点整改。附校共青团2021年度团费收缴于11月及时上交团南宁市委组织部，按时完成附校团员年度评议。

组织全体团员积极学习青年大学习网络主题团课，带领积极向团组织靠拢的优秀少先队员参与团中央组织的网络主题团课学习，全年组织各班团支部和少先队开展6次党史学习专题活动，进一步提升团员及少先队员们思想认识，加强同学们对党史、国史的认知了解。附校共青团青年大学习网络主题团课学习全年学习率达100%以上，连续十二期学习率排名全校第一，平均学习率150%以上。

结合新冠肺炎疫情防控需求和线上教学实际，以及返校复学后工作安排，及时有效的开展形式多样的线上线下主题教育活动，2021年全年组织团员与少先队员开展各类型线上线下团学教育活动。主要有：春节民俗文化线上教育活动；三月三民俗文化线上教育活动；清明祭英烈——传承红色基因争做新时代好少年主题教育活动；五四主题系列教育活动；六一国际儿童节活动；“红领巾心向党”主题活动；“请党放心，强国有我”主题团日活动；学习黄大年同志先进事迹主题团日活动；爱眼日、母亲节、护士节、教师节、烈士纪念日、国庆日感恩教育活动；禁毒主题教育活动；“阅读红色经典 致敬百年征程”第五届读书节系列活动；新生军训活动等等。

五、加强教师队伍建设，全面提升职业道德素养。

校党委组织开展师德专题教育4次，组织开展学习相关制度、优秀先进典型，开展师德失范行为警示教育，排查师德失范行为情况，组织教师参加学校组织的业务培训学习，组织党委、党支部书记参加“全国高校基层党组织书记党史学习教育专题网络培训”，举办舞蹈学院/附校2021年党务工作培训等，努力营造教书育人、尊师重教的良好环境。

六、凝聚榜样正能量，筑牢意识形态主阵地。

强化阵地管理，严格落实学院各类展演、讲座、论坛、报告的审批制度，开展意识形态专题研究4次。结合学校实际，建设“红色传奇”主题长廊、“红湾阅读区”，宣传党的优秀事迹，筑牢师生意识形态主阵地。

七、加强反腐倡廉教育，推动党风廉政建设。

一是强化党风廉政建设的宣传教育工作，重点抓好重点节假日廉政提醒教育工作。年内开展“廉政金句”教育5期，“典型案例”教育14期。二是增强立德树人责任感，组织全体教师、研究生导师签订师德行为承诺书。三是组织党员多形式学习中国共产党处分条例，抓好党员作风建设。

八、爱心帮扶递温暖，巩固脱贫攻坚和助力乡村振兴建设。

以“第八个扶贫日”时间为节点，组织师生参与“爱心点亮山村，助力乡村振兴”扶贫日自愿捐款活动，共计捐款7126.44元。赴百色德保县东陵镇开展“艺术助力 乡村振兴”入户走访、调研、消费扶贫等主题党日活动，购买定点帮扶村种植的脐橙共计2385元。

第三部分   学生发展

一、综合素质    

学校高度重视德育工作和德育课教学，制定相应的实施办法，加强德育工作和德育课教学的组织和管理。德育课严格按照文化部和教育厅教学安排的要求实施。并利用合署办学的优势，多元化开展课程思政，将红色红色经典带进校园。结合学校办学特点，在初中学段开设初中思想政治课，在高中学段开设高中思想政治课（经济学常识、哲学常识、政治学常识）。在教学中，注重开展党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观加钱强对学生进行爱国主义、行为规范、心理健康和法制教育，教学效果良好。

根据我校实际情况和专业特点，大部分德育工作是通过班级活动、主题班会、学生科团委来共同完成的。在工作中，要求教师为人师表、言传身教，充分发挥班主任在德育教育中的表率作用，将德育教育落实到每一位学生身上；加强学生科自身组织建设，落实好各项学生管理和德育任务，加强对学生意识形态把控及舆情监控。建立台账，确保校园安全稳定文明，学生思想稳定。同时学校以学生德育教育为工作的中心点，开展了多项德育教育活动，促使学生养成良好的行为习惯，促进学生德育教育不断提高。针对学生的年龄特点，开辟多形式育人阵地，如：利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的德育教育，根据当前我校学生中间存在问题开设国旗下讲话的内容，增强了对学生教育的针对性和实效性；进一步规范期末学生操行考评制度，将学生日常表现通过德育积分进行量化，期末进行综合等次评定，为进一步提高班级管理，鼓励先进，鞭策后进，引入竞争机制，督促学生形成良好的学习生活习惯。我校坚持做到教书与育人、教学改革与教学科研、课堂教学与课外活动、理论教学与道德行为规范教育、校内教育与社会教育相结合，取得了较好的效果。

为了加强行为规范教育，学校积极开展学风、教风、校风“三风巡查”活动，不定期巡查教学楼，抓好学生日常行为规范，努力做好学生思想政治工作。学生基本做到不穿奇装异服、染发，能尊敬师长，注重文明礼仪，促使良好的行为规范常态化。学校开展家校联合管理教育机制，切实落实后进生的转化教育工作，做好谈话跟进教育，密切关注后进生学习生活等全面情况。

学校始终坚持“以学生为本”的理念，以“读书、学艺、明理、做人” 为校训，坚持以扎实的文化引导学生，以优秀的传统教育学生；以高雅的艺术铸就学生，以高尚的道德影响学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。学生在校学习态度端正，苦练专业技能。专业学习技能合格率为98%以上，文化基础课合格率为70%以上。注重锻炼强身，劳逸结合，‏2020年参加体质测试人数为596人，合格率为85%。其中良好57人，占比10%；及格447人，占比75%。（备注：由于我校系学制为六年制中职学校，在体测系统内成绩录入时，中职学校只提供高中学生标准，我校初一至初三阶段的学生只能按照高中的学生合格标准来衡量。）‏

   附校2020届毕业生122人，毕业率为100%。学生积极参加职业院校专业技能大赛，屡获殊荣，近三年参加广西职业院校技能大赛中职组获奖情况如下表：

2019-2021年附校学生参加广西职业院校技能大赛中职组获奖情况一览表

二、技术技能  

学校坚持坚持“以综合素质培养为基础，以能力培养为主线”的教育思想，在这一总目标下，具体规定各专业的培养目标和培养规格，且通过社会人才需求调查和毕业生追踪调查等方式，建立明确的并能适时校正和调控的人才培养目标。

在课程体系及内容改革上，主要是运用市场调查、论证的方式，以职业分析所确定的素质和综合能力要求为基础，以学生的个性发展和终身学习需要为出发点，及时更新教学内容和课程设置，培养学生的综合能力和全面素质，着重构建“多元整合型”的现代职业教育课程体系。

我校专业技术技能课程设置科学合理，教学内容、教学方法改革措施得力，成效显著。技术技能课主要包含基本乐理、视唱练耳、和声基础、钢琴基础训练、器乐演奏、合奏、声乐演唱、合唱、基本功训练、中国民族民间舞、技巧、剧目排练、拉丁舞、摩登舞、现代舞等专业基础课程和专业核心课程。为了增强学生的社会实践能力，舞蹈表演专业加强排练课和演出实习课在整个舞蹈专业教学体系中的比重，音乐表演专业加强合奏课、合唱课、演出实习课在整个音乐专业教学体系中的比重。通过以赛促学、以演促学的“演学一体”人才培养模式，组建学生舞蹈团、管乐团、室内乐团、合唱团等学生表演团体，着力打造既具备扎实专业素养又具备较丰富音乐舞蹈表演实践经验的学生表演团队，培养学生的艺术实践能力，激发学生的艺术潜能和艺术热情，全面提高学生的艺术表演水平。

学校以教育部和自治区相关文件为工作指导，严格制定教学大纲和教学计划，以《中等职业学校专业教学标准（试行）文化艺术类》为标准建设，拟定专业课程设置，开足教学课时安排，加强专业技能基础教学的同时，通过实训实践强化学生对职业岗位技能的训练。专业技能课实行统一考试，集体评分。根据专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，将平时学生上课时的课堂表现作为考核评价依据之一；将艺术实践的排练和演出作为考核评价依据之二；将课程期中、期末考试作为考核评价依据之三。每学期通过专业技能课程的综合考核，检验学生技术技能掌握情况。

三、就业质量和升学情况

我校高度重视毕业生升学、就业工作，认真统筹规划各项相关工作，毕业生升学、就业工作行之有效。

2021年我校毕业生升学、就业突出抓好以下几个方面：一是统一思想，提高毕业生对升学、就业重要性的认识；二是强化教育教学质量，以高考升学为主攻，专业、文化两手抓，两手硬；三是灵活选择，在升学的基础上，提供留学、就业多门路途径选择。2021年共有毕业生 93人，升入高等教育 67人，出国留学3人，直接就业4人，复读12人，升学就业总人数共74人，就业率79.57 %。对口就业人数为74人，对口就业率为 100%。直接就业毕业生初次就业起薪为3000元左右。其中舞蹈毕业生 44人，升入高等教育32人，出国留学0人，直接就业3人，复读6人，升学就业总人数共 35人，就业率为 79.55%，对口就业率为100%。音乐毕业生49人，升入高等教育35人，出国留学3人，直接就业1人，复读6人，升学就业总人数共39人，就业率为79.59%，对口就业率为100%。

2021年毕业生就业情况一览表

第四部分   质量保障建设

一、质量保障体系

我校注重办学特色创新发展，通过加强“请进来，走出去”的师资队伍建设模式，强化艺术实践教学，以“演学一体”、“以赛育人”艺术人才培养模式，增强学生艺术实践能力。通过“演学一体”、“以赛育人”特色培养，组织师生参加教育部、文化部组织的国家级音乐、舞蹈专业比赛，与专业院校学生同台交流、学习，提高表演专业学生的专业技能、艺术表现力和舞台经验，进而提高教师的教学水平和后备生源的竞争力。

学校根据办学定位、办学方向及现有办学资源，专业设置从原来的音乐、舞蹈、美术三大门类共36个专业方向，调整为目前音乐表演、舞蹈表演两类32个专业方向。根据《自治区教育厅关于做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（桂教职成〔2019〕38号）文件通知要求，以教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）<文化艺术类>》为标准和指南，修订完善学校的专业人才培养方案、课程标准、教学标准等体系建设。充分运用市场调查、论证的方式，以职业分析所确定的素质和综合能力要求为基础，以学生的个性发展和终身学习需要为出发点，及时更新教学内容和课程设置，培养学生的综合能力和全面素质，着重构建多元化现代职业教育课程体系。

在教学质量诊断改进工作过程中，学校制定了严格的教学质量保证和监督体系实施方案，理论教学、实践教学、辅导答疑、作业批改、课程考核、教材征订、教学检查等各主要教学环节都建立了明确、具体的质量标准；建立了教学督导制度，建立教师评学、学生评教、督导评价等质量评价系统；及时反馈信息并采取必要的质量控制措施。

二、学校基础能力建设

我校是一所专业特色鲜明的中等职业学校，始终坚持立德树人为根本任务，以改革创新为动力，以社会市场服务发展为目标，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，主动对接区域经济社会发展特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要，结合社会各界对艺术人才的需要，着力培养高质量的音乐、舞蹈专业人才，为国内外高等艺术院校以及社会各单位输送优质后备艺术生源，更好地服务社会文化发展，努力把学校办成特色鲜明的区域性高水平艺术类中等职业学校。

2020年3月，广西艺术学院作出舞蹈学院与附属中等艺术学校合署办学的重大改革，进一步明确办学思路，有效整合办学资源、优化办学资源配置，充分发挥舞蹈学院、附校各自特色优势，实现学科专业互补和资源整合，创新舞蹈人才培养机制体制，不断提升人才培养质量。

三、师资队伍建设

中青年教师是教师队伍的主力军。学校拥有一支具有“双师”素质、专兼结合、学历职称结构合理的教学团队，同时具备教师资格证和职业技能证书的教师共24人。学校有完善的单独制定的教师专业发展规划和相应的管理制度；结合本校教育教学实际，每学期有计划地组织教师参加校内外观摩交流、科研培训、教改培训、信息化教学培训等自我提升项目的学习；鼓励教师提升学历、申报职称，不断优化师资队伍结构；组织开展校内外公开课、教学课件评比等同行教学促动交流活动，教师相互取长补短、增加团队协作力；在此基础上，学校坚持开展 “请进来、走出去” “内培外引”的形式，积极搭建多元化学习交流平台，为进一步提升教学水平、拓宽教学视野创造条件。2021年，先后邀请南宁市二中、三中特级教师李晓翎邓嘉慧，为附校师生开展名师讲堂，拓宽教学思路，激发了学生的学习热情。 与上一年相比较，新增副高级职称教师3人、双师型教师4人。

四、教科研工作

学校成立教科研工作审核领导小组，对本校教科研工作进行全面组织、指导、监督，推进全校教科研统筹工作。通过组织开展各级各类教科研培训讲座，强化教师科研意识，积极参加各类教育教学改革、教学科学研究，不断提升教师业务专研水平。2021年，附校教师获区级教改项目2项，中国艺术职业教育科学研究项目1项，参加“双师评定”获得高级资格1人、中级资格3、初级资格1人。教师指导学生参加2021广西职业技能大赛获礼仪团体奖二等奖，个人奖一等奖4项，二等奖1项，三等奖2项。原创剧目《戏迷》和精品课程《广西民族民间舞蹈--白裤瑶猴鼓舞特色课程（男班）》入围CEFA第二届“芳华杯”艺术职业教育舞蹈教学成果展演活动；指导学生胡瑜蕴《江南三月》入围第七届全国青少年民族器乐教育教学展演活动，《戏迷》荣获第十一届广西音乐舞蹈大赛荣获创作二等奖。教师白杨梦瑶荣获第二届中南六省（区）“十佳青年领军舞者”展演“青年舞蹈家”荣誉称号，并获得编导银奖 。

五、技能大赛与教学大赛、班主任能力比赛

   2019--2021年期间，‏由于专业特殊性，我校未能组织参加相关教学能力大赛。‏在接下来的教学工作中，学校将积极组织教师加大精力投入，‏群策群力整合资源优势，力争‏参加比赛并创新成绩。

第五部分   校企合作

学校积极开展与文化产业相关的企业合作，加强“产学研”一体化教学模式的探索，加快教学成果及艺术作品的市场转化，提高学生理论学习与实践应用能力，为社会培养和输送更多优秀的艺术专业人才。与合作企业有效整合优势条件，共谋学生培养方案，构建教学与实践相结合的良好关系。分别与广西演艺集团、广西广播电视台、广西南宁悦之声乐器有限公司、广西音妙文化发展有限公司、广西贝舞艺术培训学校有限公司、广西百特旦斯文化传播集团有限公司、南宁天任快音教育咨询有限公司等机关、企业合作，互派师生、演艺人员交流团，建立舞蹈编导、音乐创作合作交流机制等，共同培养舞蹈、音乐学生，效果良好。

一、制度平台建设

学校按规定与合作企业签署合作协议，并制定完善的实习演出制度，按规定购买保险、支付劳务费等，确保双方参与创作、演出的师生在安全、合法的环境中交流教学、实践。

二、实习实训

为加强学生的专业实践训练，提升对专业知识与技能的综合应用能力，在第二至第五学期每学期安排一周时间的实习实训，可集中或分开时间进行。‏实训内容‏‏与形式多样化，通过参与‏‏专业相关的节目排练、演出实践和社会服务，‏‏同时深入‏‏民间采风、体验生活等。‏最后一学期结合顶岗实习组织学生进行毕业汇报演出。通过实习实训，为学生提供多元化实践平台的同时，培养学生解决实际问题的能力，提高综合职业素质，增强就业能力。使学生深入了解行业一线创作生产、演出服务及人文环境与非物质文化传承，将所学专业知识技能充分运用到岗位工作中，服务社会。

第6部分 信息化建设

一、信息化基础设施与应用平台建设

作为广西艺术学院的附属学校，我校与大学共享信息化基础设施与应用平台，先后建设了OA、人事、科研、教务、研究生、财务、校友、资助、邮箱、一卡通等校级信息系统。截至目前，学校建有各类信息系统近50个。实现基础网络全覆盖，目前有线网络覆盖学校所有教学、科研和办公场所，安装信息点10000余个，中心机房至每栋建筑均已铺设了光纤，核心网络设备性能和稳定性大幅提升，学校基础网络环境有较大改善。

二、优质数字资源共建共享

校园数字化应用系统的建设，实现学校统一数据共享平台、统一服务门户和统一身份认证平台，通过基础平台的建立，为学校下一步数据治理打下坚实基础；依托微信企业号，构建微门户，为广大师生提供大量便民服务应用；建设了统一部署、统一标准、统一规范、统一管理的网站群系统，将学校门户网站、各单位（部门）网站共计50个站点纳入了站群系统，依托站群系统，实现对学校各类网站的统一、集中管控，实现了统一管理、统一安全防护、信息同步和资源共享的建设目标，极大地提升了学校网站的安全性及服务水平。

三、信息化服务质量提升

建设学校一站式网上办事大厅。通过进一步简化、优化部门办事工作流程，把传统需要往返各校区、跑多个部门、找多个领导才能办理的事情搬到网络上实现“一网通办”，努力实现让数据多跑腿，让师生少走路。提升了信息化服务质量，极大提升了学校管理工作效率成效。

第七部分   社会贡献

一、人才支撑

我校是艺术类中职学校，是艺术人才的摇篮。目前开设有舞蹈和音乐表演两大类，共设32个专业方向。为广西为全国高校输送高水平艺术生源，为社会输送高技能艺术人才而不断努力。

二、社会服务

我校组织学生积极参加区内外各级各类专业比赛和区内外的主题晚会、交流实践演出及三下乡等艺术实践活动，为学生创造多元化的展示平台，提升学生的专业水平及综合实践能力，做好文化传承、民族传承的宣传大使，全面推进落实服务社会的工作。

三、对口支援

我校是国家级重点中等职业学校，以升学为主就业为辅。为广西艺术学院等国内外音乐院校培养优质后备人才。广西艺术学院位居全国艺术院校排名前六，拥有优秀的师资团队、先进的办学理念、一流的学科建设，特别是我们合署办学的舞蹈学院舞蹈表演专业获批“国家级一流专业建设点”后，更是吸引了众多区内外的学生报考。经过初试、复试后择优录取。本着为广西教育事业培养优秀后备人才的原则，副校生源录入侧重以广西本土生源为主。我校学生分为六年制、四年制两种学习模式，进行专业化一对一培养。坚持“升学为主、就业为辅”办学理念，学生中职毕业后，95%的学生考入广西艺术学院等国内外知名艺术院校继续攻读本、专科学历。5%的学生就业，投身于广西的艺术事业服务。

四、服务抗疫

学校严格按照国家疫情防小组指挥部印发的相关文件精神，在广西壮族自治区新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导下，认真开展各项工作。如科学引导学生健康有序返校，严格执行持有“48小时内核酸检测报告”和“通信大数据行程卡”入校，最大限度避免学生返校过于集中给学校疫情防控带来的隐患，保障广大师生的健康和安全。在校学习过程中，严格遵守学校疫情防控要求，尽量减少外出和聚集，“非必要不离邕、不离桂” ，严禁前往有中高风险地区的省份。学校对于师生“擅自离邕离桂”、“未及时报告48小时内核酸检测报告而返校”、“隐瞒行程”、“迟报、漏报、瞒报疫情信息”等行为，严格按照学校有关规定严肃处理。如有严重违反疫情防控法规的，移交司法机关进行处理。

五、国际合作交流

我校充分运用合署办学资源共享的有利优势，依托广西艺术学院举办的“中国-东盟音乐周”“中国-东盟舞蹈教育论坛” 等国际学术活动；“中国-东盟博览会”开闭幕式、“民歌艺术届”等区内外大型演出活动，为师生搭建多元化的国际合作交流平台，组织教生积极参与相关专业文化交流及演出实践交流活动，拓宽师生专业学习的国际视野，助力我校高精尖艺术人才的全面培养。

六、文化传承

我校作为广西艺术类中职院校的代表，坚持以教育为载体，以传承发展具有地域特色的音乐舞蹈文化为目标，积极研究和传承广西民族民间舞蹈，将广西世居少数民族非物质文化遗产进行剖析和艺术升华。在我校韦金玲校长的带领下，组成了“非遗舞蹈” 研究团队，挖掘和提了布努瑶的皮鼓舞和猴鼓舞、白裤瑶的猴鼓舞、壮族的扁担舞、舂榔舞等五个非遗舞蹈，并在区内多所中小学开展“非遗舞蹈进校园”传习活动，广西卫视《民族文化》栏目进行专题跟踪报道。此外，附校教师还深入开展相关课题研究和课程建设，获广西壮族自治区教育厅教学改革重点项目1项、广西职业教育教学改革研究项目2项。在课程建方面提炼整理了京族的“天灯、敬香舞”、瑶族的猴鼓舞、壮族的“扁担舞”等多部教材。“猴鼓舞”还获得获得CEFA第二届艺术职业教育舞蹈教学成果展演活动—教学剧目群舞“园丁奖”、入围奖等。以北路壮剧中的板凳戏为素材，提炼板凳戏艺展示，创编舞蹈《戏迷》获第十一届广西音乐舞蹈比赛舞蹈类创作二等奖、CEFA第二届艺术职业教育舞蹈教学成果展演活动—教学剧目群舞“园丁奖”。努力做到民族音乐舞蹈艺术“从群众中来走到群众中去”，将民族文化传承落到实处。

案例：我校师生以优异成绩入围“芳华杯”第二届CEFA艺术职业教育舞蹈教学成果精品展演

2021年CEFA第二届“芳华杯”艺术职业教育舞蹈教学成果展演于7月24日至29日在四川艺术职业学院隆重举行。本次活动内容分为教学剧目群舞展示与精品课程展示两大部分。经组委会专家评审，遴选出19个群舞与15个精品课程进入此次展演活动。

我校原创作品《戏迷》及精品课程《广西民族民间舞-白裤瑶猴鼓舞特色课程（男班）》成功入选展演。本次展演成绩充分体现了学校坚持对中国舞的文化传承和创新，展示了我校办学实力、教学质量、教学成果，充分展示了我校师生对文化传承的执着与热爱。

第八部分   政府履责

一、政策措施

2020年4月，为了有效整合资源、优化办学资源配置，我校与舞蹈学院进行合署办学。经过一年多的运作，目前两部门已经深度融合，充分发挥舞院、附校各自特色优势，实现学科专业互补和资源整合，创新舞蹈人才培养机制体制，修订一系列文件制度，不断提升办学质量。如：

1.加强领导班子建设，出台了《关于调整舞蹈学院、附属中等艺术学校党政领导工作分工的通知》，领导分工更加明确。

2.加强各教研室建设，出台了《关于刘茜等同志任免职的通知》，调整各教研室的设置和教研室主任。

3.加强党支部建设，出台了《关于调整部分党支部设置通知》，调整了支部设置以及个支部书记和副书记。

4.加强宣传舆论监督，出台了《舞蹈学院、附属中等艺术学校关于进一步规范各类QQ群、微信群管理的通知》。

5.加强课程建设，出台了《关于组织申报2020年舞蹈学院、附属中等艺术学校优质、特色教材建设培育项目的通知》，《关于组织申报2020年舞蹈学院、附属中等艺术学校优质、特色教材建设培育项目的通知》《举办舞蹈学院、附属中等艺术学校“文舞相融·强国有我”写作比赛活动的通知》。

6.加强疫情防控，出台了《舞蹈学院、附校关于强化疫情防控管理工作的通知》。

7.推进绩效改革，出台了《广西艺术学院附属中等艺术学校在职、校聘、部门聘人员绩效工资分配方案》。

8.加强考纪考风，出台了《关于做好我校2020年高考考生和涉考工作人员考前健康监测管理工作的通知》

   此外，学校还正在修订附校教学管理、学生管理等相关制度，形成《制度汇编》，严格按照制度依法依规办学、管理。按照上级有关文件精神，落实教师编制。

二、经费保障

我校作为广西艺术学院主管的二级法人单位，学校教学经费投入有保障，2019年度获得财政拨款总数为8949700元（894.97万元），当年学生人数为686人，年生均财政拨款约为13046.21元。2020年获得度财政拨款总数为12036765.95元（1203.67万元），当年学生人数为608人，年生均财政拨款约为19797.31元。

近年来，我校也得到自治区教育厅、财政厅的大力支持。2019年获批广西艺术学院附属中等艺术学校办学条件达标项目300万元的项目经费支持，用于修缮更新教室和宿舍的设施配备，以及美化校园环境等。该项目于2021年7月验收完毕，验收结果显示，我校的办学条件得到一定程度的提升，师生们的学习生活环境得到极大改善。

第九部分   特色做法

我校注重办学特色创新发展，通过开展“请进来，走出去”的交流学习模式，拓宽教学思路，提升师资综合教学水平；以“演学一体”的校企联合培养模式，为师生搭建多元化实践平台，激发教师创新能力，丰富学生的舞台实战经验；“以赛育人”组织师生积极参加区内外的专业赛事与展演活动，以赛促艺，通过比赛，开拓艺术视野，向兄弟院校学习取经的同时，大大激发了学生的学习热情。

案例：我校学生胡瑜蕴入围“第七届全国青少年民族器乐教育教学展示”活动

2021年，由中华人民共和国文化部主办，文化和旅游部科技教育司、辽宁省文化和旅游厅、辽宁省教育厅、大连艺术学院承办，中国民族管弦乐学会协办的“第七届全国青少年民族器乐教育教学成果展示活动”入围结果揭晓。我校陈黎清老师指导的2019级音乐六年班琵琶专业学生胡瑜蕴获得弹拨乐器2组（竖弹）B组少年，获最终展示资格。

“全国青少年民族器乐教育教学成果展示活动”前身为创办于2002年的“文华艺术院校奖——全国青少年民族乐器演奏比赛”，至今已经成功举办了七届。此项赛事是被音乐界及全社会广泛认可的国家级最高赛事，是我国目前民族乐器演奏专业领域唯一的国家级政府奖项，同时也是中国民族器乐水平最高、影响力最大、覆盖面最广的国家级活动之一，活动举办十几年来发现和培养了一大批优秀民族乐器演奏人才，对我国的专业民族器乐教育产生了广泛而深远的影响。

第十部分    挑战与展望

一、主要问题

（一）办学成本比普通中职学校高。作为公办艺术专业中等职业学校，办学目标是为社会培养合格的中职艺术人才、为高等艺术院校培养优质后备生源，学生既要有较强的专业能力，又要有较高的文化水平，才能顺利通过艺术高考和文化高考升入更高一级学校。为提高专业能力，遵循艺术教育的规律，音乐专业师生需要一对一授课；为保障文化课质量，广艺附校按全日制普通中学文科课程授课，这就要求学校的专业课教师和文化课教师都要配齐配强。音乐专业技能课一对一的授课方式和文化课教师按普通中学配置，意味着生师比较高（ 根据广西壮族自治区机构编制委员会《关于印发广西壮族自治区中等职业学校机构编制管理暂行规定》的通知〔2009〕3号文件精神，学生数为1000人以下艺术类国家级重点中职学校专任教师师生比为1：9，目前广艺附校的师生比为1：9.3，普通中职师生比为1：17），办学成本较其他中职学校高。

二、近年来办学经费缩减。我校主要办学经费来源是学生学费，目前的学费标准为6000元/生/学年，核定于2000年，十多年来未有提高，相对临近省份同类学校来说收费标准偏低。而根据《关于全面实施中等职业教育免学费政策的通知》（桂财教〔2014〕93号）要求，学校从2014年秋季学期起，实行全日制正式学籍一、二、三年级在校生免除学费政策，由上级按5000元/生/年拨款，造成办学经费比原来要缩减一部分。

三、办学成本逐年增加。为了完成必修课的教学计划，确保人才培养质量，做好未成年学生管理、宿舍管理、教室琴房管理，确保水电维修等后勤保障方面的工作正常运行，学校只能利用计划外经费支付给部门聘用人员包括工资、补贴、福利、课酬等每年近160万元，兼课教师课酬近48万元。加上逐年提高离退休教师的福利、缴纳在职教职工社会保险等项目，每年还要增加不可预计的经费数十万元。办学成本增加与用于学校办学资金不增反减之间形成了巨大的矛盾，附校办学压力巨大。

近年来，学校资金缺口每年依靠所附属的广西艺术学院补助，但并非长久之计。广西艺术学院正面临博士点建设、“双一流”建设等重大发展任务，用于大学部分的学科发展、师资队伍建设等经费本身已捉襟见肘，无力长期承担附校每年的大额资金缺口。附校目前虽然依靠大学的经费支援保证了教育教学质量，近年来也在一直想方设法力求通过增收节支、优化资源配置、提高人员使用率、多渠道筹集经费等方式以解决经费困境问题，多措并举之下仍然入不敷出，附校总体资金压力巨大。长此以往，附校不仅无法继续做好职业艺术教育，也会影响和制约到大学的正常发展。

与国内其他同类艺术类附中的收费情况相比，它们的学费和财政拨款都高于我校。以同属西南地区、同为中职性质、地处毗邻省份的云南艺术学院附属艺术学校为例，其在省财政生均拨款9000元/生.年的同时，还额外收取学费4000--8000元/生.年。相比较而言，广西艺术学院附校的生均补贴更低，且无其他收费来源，这是造成办学经费困难的根本原因。办学经费困难导致教职工的收入偏低、人才引进困难，影响到教师队伍的稳定，严重制约了学校的发展。

二、未来展望

目前，广西艺术学院作出舞蹈学院与附属中等艺术学校合署办学的重大改革，进一步明确办学思路，形成了舞蹈学科专业齐全、培养层次多样、师资力量雄厚、办学特色鲜明，集教育教学、科研创作、艺术实践为一体，教育全覆盖的舞蹈艺术人才培养基地。合署办学后，舞蹈学院与附属中等艺术学校实现师资共享、资源共享、平台共享，以更雄厚的办学实力，坚持立德树人为根本任务，以内涵建设为主线，以提高质量为核心，紧密结合国家和区域经济社会发展的战略需求，推进学校各项事业稳步发展，面向社会培养专业优秀、综合素质高、实践创新能力强、适应社会发展需求的舞蹈专业人才，努力全面建成区内一流、区外知名、国内有影响、特色鲜明的艺术类中等职业学校。

                                                2021年12月